MANIFIESTO EN DEFENSA DE LA ESCUELA RURAL DE ARAGÓN

Las familias de Benabarre hemos ido a Zaragoza a poner nuestro granito de arena  en defensa de la enseñanza de calidad y el mantenimiento del 2º ciclo de la ESO.  Este ampa representa a un colectivo de cien familias y hemos ido para apoyar lo que se nos pidió unánimemente en la asamblea general de principios de Abril: Que la ESO no se toca.

Queremos dar las gracias a las personas de Benabarre que nos acompañaron en la manifestación, la mayoría sin hijos en la escuela. También al resto de pueblos que llenaron autobuses para reivindicar la perdida de servicios y a la Batukada de Zaidín por acompañarnos con tanta alegría pese a lo triste de todo esto.

Este es el manifiesto que se leyó ayer al inicio de la marcha:

CONTRA DE LA SUPRESIÓN DE 1º Y 2º DE SECUNDARIA DE LAS ESCUELAS RURALES, DEL AUMENTO DE LA RATIO PARA MANTENER LAS AULAS UNITARIAS Y DEL MANTENIMIENTO Y GRATUIDAD DE LOS CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

16 de junio de 2013

En vísperas de las vacaciones de Semana Santa, sembrando una vez más el desconcierto y la preocupación en la comunidad educativa aragonesa, responsables del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte anunciaron la supresión de 1º y 2º de Enseñanza Secundaria Obligatoria de los centros de primaria rurales. Así mismo, anunciaron el aumento de la ratio necesaria para mantener abiertas las aulas unitarias de nuestra comunidad.

Por medio de la lectura pública del presente manifiesto, las A.M.P.A.s afectadas quieren mostrar su malestar, desacuerdo y total rechazo ante las medidas anteriormente expresadas, exponiendo ante las autoridades educativas, los medios de comunicación y la opinión pública las siguientes alegaciones:

• Que desde la aparición de la L.O.G.S.E. en 1990, nuestras Escuelas Rurales vienen impartiendo ininterrumpidamente este primer ciclo de Educación Secundaria, siguiendo en todo momento los parámetros establecidos por la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón y el Ministerio de Educación y Ciencia. Ahora nos dicen que esta situación es “IRREGULAR” y que es su obligación resolverla. Las familias consideramos que su obligación es asegurar el bienestar de nuestros hijos y evitar peligros añadidos y evitables, como son en este caso la exposición a carreteras locales y peligrosas cada día.

• Que el personal docente que imparte clase en estos cursos posee la capacitación, los conocimientos y la experiencia necesarios para llevar a cabo esta tarea con suficiencia y profesionalidad.

• Que el fracaso escolar en 3º y 4º de ESO de los alumnos procedentes de las escuelas rurales, de haberlo, no es achacable en ningún caso ni al nivel de estudios alcanzado en los primeros cursos ni a la supuesta incapacidad de sus profesores, tal y como aduce la Administración. Si bien es cierto que existe un salto cualitativo importante de segundo a tercero de la ESO, también lo es que lo sufren todos los alumnos procedan del medio rural o urbano. Si existe fracaso escolar en este periodo tan importante en la formación de nuestros hijos e hijas deberían buscar causas reales e intentar poner medios para solucionarlo. En lugar de esto consideramos que están creando problemas donde no los hay, ya que tanto familias como profesorado de primaria y secundaria están satisfechos con la situación actual de las escuelas de primaria.

• Que adelantar dos años los largos desplazamientos que desde muchos pueblos hay hasta los institutos a los que están adscritos sí puede repercutir negativamente en el rendimiento de nuestros hijos. Desplazamientos de una hora o más en cada trayecto por carreteras en algunos casos de montaña y con una climatología muy dura. Todo ello obliga a nuestros hijos a soportar desde los 11-12 años madrugones inhumanos y excesivas horas fuera de casa sin poder llevar a cabo una dieta equilibrada y ordenada.

• Que en nuestros centros se vienen impartiendo todas las asignaturas y programas educativos que hay en los Institutos de Secundaria para 1º y 2ºs, a excepción del P.R.O.A., que creemos se suple sobradamente con la atención personalizada por parte del profesorado, gracias a los grupos reducidos con los que cuentan. ¿Alguien duda de la atención a la diversidad que hay actualmente en nuestras escuelas rurales?

• Que la desaparición de las escuelas de nuestros pueblos, así como otros servicios, o la pérdida de ciclos educativos se traduce en despoblación paulatina y hace que nuestros hijos pierdan el sentimiento de arraigo necesario para mantener la población. Mantener las escuelas abiertas resulta esencial para el desarrollo rural, asienta población y vertebra el territorio, igualando los derechos y oportunidades de nuestros hijos con los de las familias que viven en las ciudades.

• Que la inmensa mayoría de la población de nuestros pueblos rechaza rotundamente estas medidas anunciadas por la administración y apoya expresamente las acciones de protesta emprendidas por nuestras A.M.P.A.s. No debemos olvidar que uno de los principales motivos para que una familia decida quedarse o venir a vivir a nuestros pueblos es que éstos cuenten con una escuela y que ésta sea de calidad. Decisiones como la anunciada recientemente son el motivo para que muchas familias decidan trasladarse a pueblos más grandes o ciudades. ¿Es esto lo que quiere nuestro Gobierno? ¿Dónde está la “apuesta por el medio rural”?

• Que, del mismo modo, contamos con el apoyo explícito de nuestros ayuntamientos, de los equipos directivos y de los Claustros de Profesores.

• Que las A.M.P.A.s afectadas por estas medidas se mantienen unidas en su decisión de rechazar la supresión de los primeros cursos de la ESO de las Escuelas Rurales y el cierre de aulas unitarias y que con el apoyo de FAPAR van a continuar llevando a cabo acciones de protesta y expresando su disconformidad y malestar.

Pero no es éste el único ataque que ha sufrido nuestra Escuela Rural Pública. Se han suprimido varios ciclos de Formación Profesional y los Ciclos Superiores dejan de ser gratuitos, además de impedir a estos alumnos que hagan uso del transporte escolar para trasladarse a sus institutos de referencia, discriminando así al alumnado del medio rural, desmantelando una parte fundamental de nuestro territorio y atacando directamente nuestra Escuela Pública. ¡LUCHEMOS POR Y PARA NUESTROS HIJOS E HIJAS! ¡LUCHEMOS POR Y PARA NUESTROS PUEBLOS! ¡ESO EN LA ESCUELA RURAL PÚBLICA!